ENTRADA 1 My personal information Arnul Steven Quijano Vargas, I am 21 years old and I am from Ibagué Tolima, I live in Puerto Rico Caquetá and I dedicate myself to be an instructor in GYM and to study. I like to practice basketball and read a little, I live with my mom and grandma, I study Psychology, I'm in the eighth semester I also like the television series after the death they present in discovery chanel ENTRADA 2: What is my house like? En mi casa estoy muy feliz porque vivo allí con mis seres queridos. Me siento muy cómodo en mi casa porque está muy ventilada porque tiene muchas ventanas y eso me hace sentir muy feliz. Los vecinos son muy respetuosos y tolerantes, saludamos cada día y a veces hacemos favores. Todos en el vecindario somos amigos y tenemos una buena vida juntos. Description Number one: In the kitchen there is a stove, a refrigerator, a table and a dishwasher. Number two: there are three rooms and each one has a bed, a night
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Activity 7 - Technology Integration - ingles A1 - UNIDAD 1, 2 y 3
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Activity 7 - Technology Integration - ingles A1 - UNIDAD 1, 2 y 3 Unidad 1 Giving personal information El presente simple en afirmativa del verbo "have" en inglés Yo tengo. Tú tienes. Él tiene... Con lo complicado que es el verbo tener en castellano y lo sencillo que es en inglés, no hay excusa posible para que lo uses mal. Vamos a verlo desde el principio, despacito y con buena letra. La teoría Usar el verbo to have (tener) es mucho más sencillo en inglés que en castellano: en vez de tener seis formas como vosotros, nosotros sólo tenemos dos, have y has, y esta última sólo se usa con él, ella y ello. ¡Más fácil, imposible! Hablemos de relojes (de muñeca), que se pronuncia /uóch/, con un sonido muy fuerte de ch: I have a watch. You have a watch. He has a watch. We have a watch. You have a watch. They have a watch. Los adverbios de frecuencia (adverbs of frequency) indican qu� tan a menudo algo pasa:
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DESDE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA PARA MEJORAR LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA DENTRO DEL CASO DE LA NIÑA A.A
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Propuesta De Intervención Desde La Psicología Educativa Para Mejorar La Problemática Identificada Dentro Del Caso De La Niña A.A 1. Presentación del problema. A.A es una niña de 7 años de edad, que presenta defit en la interacción verbal con respecto a personas ajenas a su entorno familiar, motivo el cual afecta su aprendizaje ya que en la escuela permanece callada, es una niña la cual convive con su padre, madre, la hermana mayor de 17 años de edad, dos primos y una señora, ingresa al jardín a párvulos a los 2 o tres años de edad, presenta problemas de conducta y dificultades al realizar actividades académicas, por otra parte fue agredida con un mordisco por un compañero de clases, permaneció allí por cuatro meses, mostraba rechazo al jardín, por lo sucedido es retirada y matriculada en otro colegio, aquí su maestra manifiesta que la niña tiene problemas para comunicarse verbalmente con su entorno, por lo que es retirada nuevamente y su madre le enseña en casa, ya
PROPUESTA DE INFORME PSICOLÓGICO
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HISTORIA CLÍNICA Y EXÁMEN DEL ESTADO MENTAL MODELO PARA LA ELABORACIÓN DE UN INFORME PSICOLÓGICO I. DATOS PERSONALES Nombre completo: AA Edad: 7 años Fecha de nacimiento: 12 de octubre de 2000 Estado civil: soltera Ocupación: estudiante Nivel de escolaridad actual: segundo de Primaria Centro escolar al que asiste: Colegio La Merced Nacionalidad: colombiana II. MOTIVO DE CONSULTA La madre de la niña demanda ayuda debido a que su hija no realizaba ninguna conducta verbal con otras personas que no fueran familiares cercanos. Además, los maestros del colegio no habían conseguido que la niña hablara. Esto suponía un problema ya que ella no podía relacionarse de forma correcta con sus compañeros, y l